ТЕМА: Обобщение по теме «Одушевленные и неодушевленные

                                                     имена существительные».

Цель:

 обобщение знаний по теме: «Слова, отвечающие на вопросы кто? что?».

Задачи:

1)создать условия, способствующие формированию орфографической зоркости, развитию речи;

2)закрепить умение различать слова, отвечающие на вопросы кто? что?;

3)способствовать развитию устойчивого интереса к русскому языку через применение информационно-коммуникативных технологий.

Ход урока:

1.Организационный момент.

2. Актуализация знаний.

С какой большой темой мы работали на прошлых уроках?

(Существительное)

Дайте определение имени существительному.

(Правило)

Тема урока Слайд 2

3. Работа на экране.

Урок только начался, а у нас хмурая туча в классе повисла…,солнышко спрятала, да ещё и капли бросает. Будем солнышко спасать? (Будем).

Что ж туча хочет?

Выполняем задание:

Укажите каплю,  где все слова – существительные:

В первой капле ищем лишние слова. (Работать).

Во второй. (Умный).

В третьей капле нет лишних слов.

Тучка уходит, светит солнце. (слайд 4)

Найти и выписать имена существительные.

Делаем звуко-буквенный анализ слова солнце

4. Солнышко выглянуло и все обрадовались.

Слайд 5.Назовём, кто радовался?

На какие две группы можно разделить эти предметы?

(Одушевлённые и неодушевлённые).

Вспомним правило.

Выпишем слова в два столбика. Самостоятельная работа.

Проверка. (слайд 6.)

 5. Физминутка. (слайд 7)

Светит солнышко в окошко,

Потанцуем мы немножко

Прыг-скок, прыг-скок, (прыгаем)

Так танцует мой дружок.

Светит солнышко в окошко,

Потанцуем мы немножко

Хлоп, хлоп, хлоп, хлоп, (хлопаем)

Так танцует мой дружок.

Светит солнышко в окошко,

Потанцуем мы немножко

Шлеп, шлеп, шлеп, шлеп, (топаем)

Так танцует мой дружок.

6.Работа в книге. 

с.94 упр.13-15

Работа в печатной тетради с.30 у.3,4

Итог:

Зачем нам в жизни нужны эти знания?

ПРЕЗЕНТАЦИЯ http://depositfiles.com/files/tcz4axith