1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

цена и стоимость)

65

Календарь. Повторение по теме «Числа и величины»

1

Комбинированный

Единицы времени (секунда, минута, час, сутки, неделя, месяц, год, век). Решение текстовых задач арифметическим способом (с опорой на схемы, таблицы, краткие записи и другие модели)

Знать единицы измерения времени (сутки, год).

Иметь представление о древнеегипетском календаре, юлианском календаре, григорианском календаре, православном календаре, мусульманском календаре.

Уметь пользоваться календарем; решать задачи  с величинами; выбирать один из предложенных проектов или придумывать свой проект; продумывать этапы проекта; определять содержание энциклопедии «История измерения времени»; собирать материал для энциклопедии; писать текст; подбирать фотографии; оформлять материалы в виде книги; распределять роли (авторы, художники, редакторы, оформители); выражать время в минутах, секундах, часах и минутах; решать задачи на движение; выполнять сложение, вычитание, умножение и деление двузначных чисел

Работа
в парах

Виды календарей .

Программа Кирилла и Мефодия Презентация «Математика-3»

С. 115, С. 122, ответить на вопросы; с. 123, подготовить проект «История измерения времени». С. 116

№ 3

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

66

Математический тренажер по теме «Числа и величины»

1

Комбинированный

Сравнение
и упорядочение объектов по разным признакам: длине, массе, вместимости. Единицы длины (миллиметр, сантиметр, дециметр, метр, километр), массы (грамм, килограмм, центнер, тонна), вместимости

(литр), времени (секунда, минута, час, сутки, неделя, месяц, год, век)

Уметь находить неизвестную величину (путь, время, скорость); выполнять вычисления, используя изученные математические законы; выражать время в минутах, секундах, часах и минутах; решать задачи на движение; выполнять сложение, вычитание, умножение и деление двузначных чисел

Фронтальный опрос

Нахождение неизвестного компонента арифметических действий

С. 118

№ 9

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

68

Работа над ошибками. Логические задачи. «Играем с кенгуру»

1

Комбинированный

Построение простейших логических выражений типа «…и/или…», «если… , то…», «не только, но и…»

Уметь выполнять работу над ошибками; решать логические задачи

Практическая работа

С. 121

№ 11

Выражения и равенства (7 ч)

69

Как составляют выражения

РК

1

Комбинированный

Определение порядка выполнения действий в числовых выражениях. Нахождение значений числовых выражений со скобками и без них

Знать названия компонентов арифметических действий; понятие «значение выражения».

Уметь составлять выражения и находить их значения; составлять выражения, зная последовательность действий; решать текстовые задачи с учётом регионального компонента; расставлять порядок действий в выражениях; решать комбинаторные задачи

Фронтальный опрос

Учебник, ч. 2.
С. 7

№ 6

70

Вычисляем значение выражения

1

Комбинированный

Определение порядка выполнения действий в числовых выражениях. Нахождение значений

Уметь выполнять сложение и вычитание многозначных чисел в столбик; решать текстовые задачи; составлять выражения для решения задач о промышленности Ростовской обл.; расставлять порядок действий в выражениях со скобками; решать комбинаторные задачи

Фронтальный опрос

С. 9

№ 7

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

числовых выражений со скобками и без них

71

Неизвестное число в равенстве

1

Комбинированный

Решение текстовых задач арифметическим способом (с опорой на схемы, таблицы, краткие записи и другие модели)

Знать правила нахождения неизвестного уменьшаемого, неизвестного вычитаемого, неизвестного слагаемого.

Уметь решать текстовые задачи на нахождение неизвестного уменьшаемого, неизвестного вычитаемого, неизвестного слагаемого с учётом регионального компонента; расставлять порядок действий в выражениях; выписывать равенства по схемам

Работа
в парах

С. 11

№ 5

72

Преобразуем
выражения

1

Комбинированный

Определение порядка выполнения действий в числовых выражениях. Нахождение значений числовых выражений со скобками и без них

Знать, что, группируя слагаемые или множители подходящим образом, можно преобразовать выражение к удобному для вычислений виду.

Уметь пользоваться переместительным и сочетательным законами сложения и умножения; упрощать выражения; решать текстовые задачи с учётом регионального компонента; определять, какие равенства верные, а какие нет; составлять выражения; находить 

Фронтальный опрос

С. 13

№ 4

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

неизвестное слагаемое, уменьшаемое, вычитаемое; составлять выражения для вычисления площади сложных многоугольников

73

Решаем задачи

РК

1

Комбинированный

Решение текстовых задач арифметическим способом (с опорой на схемы, таблицы, краткие записи и другие модели)

Знать понятия «цена», «количество», «стоимость».

Уметь решать текстовые задачи; подставлять в схему числа и составлять равенство; упрощать выражение; составлять задачу по схеме с учётом регионального компонента; решать задачи на движение

Фронтальный опрос

Программа Кирилла и Мефодия Презентация «Математика-3»

С. 15

№ 6

74

Повторение
по теме «Выражения и равен-ства»

1

Комбинированный

Определение порядка выполнения действий в числовых выражениях. Нахождение значений числовых выражений со скобками и без них

Уметь выполнять сложение и вычитание трехзначных чисел в столбик; решать текстовые задачи; находить неизвестное слагаемое, вычитаемое, уменьшаемое; расставлять порядок действий в выражении

Работа
в парах

Нахождение неизвестного компонента арифметических действий

С. 16

№ 1

75

Математический тренажер по теме

1

Комбиниро-

Определение порядка выполнения

Уметь преобразовывать выражение; вычислять по образцу; решать текстовые задачи; находить

Фронтальный опрос

С. 17

№ 9

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

«Выражения и равенства»

ванный

действий в числовых выражениях

неизвестное слагаемое, вычитаемое, уменьшаемое; расставлять порядок действий в выражении; выполнять сложение и вычитание трехзначных чисел в столбик

Складываем с переходом через разряд (7 ч)

76

Что такое масса

РК

1

Комбинированный

Сравнение и упорядочение объектов по массе. Единицы массы

(грамм, килограмм, центнер, тонна)

Знать единицы измерения массы (грамм, килограмм).

Уметь записывать массу в граммах; записывать величины в порядке их увеличения; находить массу предмета; записывать числа в виде суммы разрядных слагаемых; выполнять сложение и вычитание многозначных чисел в столбик

Работа
в парах

Программа Кирилла и Мефодия Презентация «Математика-3»

С. 19

№ 6

77

Записываем сложение в столбик

1

Комбинированный

Устные и письменные вычисления с натуральными числами. Использование свойств арифметических действий при выполнении вычислений

Знать алгоритм письменного сложения многозначных чисел.

Уметь выполнять сложение в столбик; решать текстовые задачи с учётом регионального компонента; находить неизвестное слагаемое, уменьшаемое, вычитаемое; решать задачи с величинами; выполнять вычисления удобным способом, используя изученные математические законы

Практическая работа

Программа Кирилла и Мефодия Презентация «Математика-3»

С. 21

№ 6

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

78

Встречаем сложение чисел
на практике

1

Комбинированный

Устные и письменные приемы сложения с натуральными числами

Уметь решать практические задачи; выполнять сложение в столбик; решать текстовые задачи; находить неизвестное слагаемое, уменьшаемое, вычитаемое; решать задачи с  величинами с учётом регионального компонента; выполнять вычисления удобным способом, используя изученные математические законы

Фронтальная проверка

С. 23

№ 6

79

Перепись
населения

РК

1

Комбинированный

Устные и письменные приемы сложения с натуральными числами

Уметь выполнять вычисления по таблице «Перепись населения»; решать задачи на определение пройденного пути; расставлять порядок действий в выражениях; выбирать правильный ответ; работать с диаграммой

Фронтальный опрос

Диаграмма

С. 25

№ 4

80

По дорогам
России

РК

1

Комбинированный

Установление зависимостей между величинами, характеризующими процессы: движения (пройденный путь, время, скорость); «купли-продажи»

Уметь решать задачи на движение; составлять таблицу расстояний между городами России; находить неизвестное слагаемое, уменьшаемое, вычитаемое; выполнять преобразование выражения, используя изученные математические законы

Работа
в парах

С. 27

№ 4

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

(количество товара, его цена и стоимость)

81

Повторение по теме «Складываем с переходом через разряд»

1

Комбинированный

Устные и письменные приемы сложения с натуральными числами

Уметь выражать массу в граммах, килограммах; выполнять сложение трехзначных чисел в столбик; решать текстовые задачи на нахождение расстояния с учётом регионального компонента

Практическая работа

С. 28

№ 4

82

Математический тренажер по теме «Складываем с переходом через разряд»

1

Комбинированный

Устные и письменные приемы сложения с натуральными числами

Уметь решать задачи с величинами; выполнять сложение трехзначных чисел в столбик; выполнять сложение и вычитание величин; решать текстовые задачи

Фронтальный опрос

С. 29

№ 10

Математика на клетчатой бумаге (6)

83

Играем в шах-маты

РК

1

Комбинированный

Построение простейших логических выражений типа «…и/или…», «если… , то…», «не только,
но и…»

Иметь представление о правилах игры в шахматы.

Уметь решать логические и комбинаторные  задачи с учётом регионального компонента; находить неизвестное слагаемое, вычитаемое, уменьшаемое

Работа
в парах

Правила
игры в шахматы

С. 31

№ 7

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

84

Путешествуем по городам Европы

1

Комбинированный

Измерение длины отрезка и построение отрезка заданной длины

Уметь пользоваться справочной литературой; решать задачи с величинами; решать комбинаторные задачи; выполнять сложение и вычитание многозначных чисел

Фронтальный опрос

С. 33

№ 4

85

Работаем с таблицами и схе-мами

1

Комбинированный

Построение простейших логических выражений типа «…и/или…», «если… , то…», «не только,
но и…»

Уметь работать с таблицами, схемами и диаграммами; расставлять порядок действий в выражениях; решать задачи на движение; заполнять таблицы

Фронтальный опрос

Диаграммы, схемы

С. 35

№ 6

86

Решаем задачи на клетчатой бумаге

1

Комбинированный

Измерение длины отрезка и построение отрезка заданной длины

Уметь решать логические задачи; находить неизвестное слагаемое, уменьшаемое, вычитаемое; заполнять таблицу, соблюдая  определенные условия; заполнять магический квадрат

Работа
в парах

Диагональ. Магический квадрат

С. 37

№ 7

87

Площадь
квадрата

РК

1

Комбинированный

Измерение длины отрезка и построение отрезка заданной длины

Знать правило: чтобы найти площадь квадрата, нужно сторону квадрата умножить саму на себя.

Уметь вычислять площадь квадрата; чертить геометрические фигуры; вычислять площадь

Работа
в парах

Квадрат
числа. Программа Кирилла и Мефодия Презентация «Математика-3»

С. 39

№ 5

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

земельного участка; выполнять вычисления, используя таблицу квадратов

88

Рене Декарт – великий математик и мыслитель.  Математический тренажер по теме «Математика
на клетчатой бумаге»

1

Комбинированный

Построение простейших логических выражений типа «…и/или…», «если… , то…», «не только,
но и…»

Иметь представление о декартовой системе координат.

Уметь выполнять сложение многозначных чисел; расставлять порядок действий в выражениях; находить неизвестное слагаемое, вычитаемое, уменьшаемое; выполнять сложение и вычитание величин; решать текстовые задачи с величинами; решать логические задачи на клетчатой бумаге

Самостоятельная работа по образцу

Декартова система
координат

С. 43

№ 9

Вычитаем числа (11 ч)

89

Вспоминаем, что мы умеем

1

Комбинированный

Уметь вычислять удобным способом; решать текстовые задачи; работать с  диаграммами; выполнять устные и письменные приемы сложения и вычитания многозначных чисел

Практическая работа

Диаграммы

С. 45

№ 9

90

Записываем
вычитание
в столбик

1

Комбинированный

Устные и письменные вычисления с натуральными числами. Использование свойств

Знать алгоритм письменного вычитания многозначных чисел.

Уметь выполнять вычитание чисел в столбик; составлять разности из данных чисел с заданным значением разности; решать текстовые задачи; составлять схему

Работа
в группах

Математические
ребусы
75 – АБ = 28

С. 47

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

арифметических действий при выполнении вычислений

покупки; выполнять проверку вычитания; решать математические ребусы

91

Считаем сдачу

1

Комбинированный

Установление зависимостей между величинами, характеризующими процессы: движения (пройденный путь, время, скорость); работы (объем всей работы, время, производительность труда); «купли-продажи» (количество товара, его цена и стоимость)

Знать понятия «цена», «количество», «стоимость».

Уметь вычитать число из нескольких сотен; выполнять сложение и вычитание величин; решать задачи с величинами с учётом регионального компонента; дополнять равенства числами; проверять вычисления с помощью сложения; находить ошибки в вычислениях

Фронтальный опрос

Нахождение неизвестного компонента арифметических действий

С. 49

№ 8

92

По железной
дороге

РК

1

Комбинированный

Устные и письменные приемы вычитания с нату-

Уметь выполнять вычитание многозначных чисел с переходом через разряд; решать текстовые задачи на движение с учётом регионального компонента; находить ошиб-

Работа
в парах

С. 51

№ 4

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

ральными числами

ки в вычислениях; выполнять решение задачи по предложенной схеме

93

Как вычесть сумму из числа

1

Комбинированный

Правило вычитания суммы из числа.  Устные и письменные вычисления
с натуральными числами

Знать правило вычитания суммы из числа.

Уметь выполнять вычисления удобным способом; решать текстовые задачи разными способами с учётом регионального компонента; выполнять сложение и вычитание многозначных чисел; находить неизвестное вычитаемое; выполнять проверку решения

Фронтальный опрос

Программа Кирилла и Мефодия Презентация «Математика-3»

С. 53

№ 5

94

Знаменательные даты

РК

1

Комбинированный

Решение текстовых задач арифметическим способом (с опорой на схемы, таблицы, краткие
записи и другие модели)

Иметь представление о ленте времени.

Уметь решать задачи с помощью ленты времени; выполнять вычитание многозначных чисел с переходом через разряд; выполнять проверку вычислений; решать задачи с  величинами

Работа
в парах

С. 55

№ 8

95

Подводим итоги

1

Комбинированный

Решение текстовых задач арифметическим способом (с опорой на схемы, таблицы, 

Уметь выполнять сложение и вычитание многозначных чисел в столбик; решать текстовые задачи на движение; находить удобный способ вычислений; находить неизвестное слагаемое, вычитаемое, уменьшаемое; работать

Самостоятельная работа
по таблице

Нахождение неизвестного компонента арифметических действий

С. 57

№ 10

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

краткие записи и другие модели)

с диаграммой; определять последнюю цифру значения выражения,  не выполняя вычислений

96

Повторение по теме «Вычитаем числа»

1

Комбинированный

Устные и письменные приемы вычитания с натуральными числами

Уметь решать текстовые задачи с учётом регионального компонента; выполнять сложение и вычитание многозначных чисел в столбик

Фронтальный опрос

С. 56

№ 3

97

Контрольная работа по теме «Складываем
и вычитаем числа с переходом через разряд»

1

Контрольный

Проверка знаний, умений
по теме

Уметь решать текстовые задачи; выполнять устные и письменные приемы вычислений с натуральными числами

Контрольная работа (35 минут)

98

Работа над ошибками. Математический тренажер по теме «Вычитаем числа»

1

Комбинированный

Устные и письменные приемы вычитания с натуральными числами

Уметь выполнять работу над ошибками; расставлять порядок действий в выражениях; выполнять вычитание многозначных чисел в столбик с переходом через разряд

Фронтальный опрос

С. 60

№ 11